วันอังคารที่ 11 ตุลาคม พ.ศ. 2554
วันพุธที่ 5 ตุลาคม พ.ศ. 2554
สรุปความรู้ Thai teachers โทรทัศน์ครู
Thai teachers โทรทัศน์ครู: การเรียนรู้เชิงประสบการณ์ เสริมสร้างทักษะชีวิต: ดร.ชบา พันธุ์ศักดิ์ รร.วัดพระธาตุ
จ.สุพรรณบุรี มุ่งให้เด็กๆเรียนรู้ทักษะชีวิต มากกว่าการอ่านเขียนเรียนเลข
ขั้นที่ 1 เข้ากลุ่มตั้งคำถาม
ลักษณะของการนำเข้าสู่การเรียน กระตุ้นให้เด็กอยากรู้เรื่องรองเท้า สอบถามความรู้เดิมของเด็กว่าเรื่องรองเท้าเด็กรู้อะไร ปฏิบัติอย่างไรมาแล้วมีเรื่องอะไรที่เด็กอยากรู้เพิ่มเติม
ขั้นที่ 2 พวกเราตามไปดู
พาเด็กไปดูสถานที่ผลิตรองเท้าจริงในชุมชน เมื่อเด็กสงสัยอะไรให้เด็กถามในสิ่งที่เด็กอยากรู้โดยมีผู้ผลิตรองเท้าเป็นคนตอบคำถามของเด็ก เด็กจะได้เห็นวิธีการผลิตรองเท้าหลายๆแบบและรู้จักคำศัพท์ที่แปลกใหม่ทำให้เกิดความสนุกที่จะเรียนรู้
ขั้นที่ 3 ช่วยกันทบทวนข้อความรู้
ครูและเด็กช่วยกันทบทวนข้อความรู้ ว่าเราไปไหน ไปด้วยอะไร เช่นการเดินไปแล้วเจอหมาสิ่งเหล่านี้คือทักษะชีวิต ในขณะเดียวกันครูต้องทบทวนความรู้เพิ่มเติมให้เด็ก ช่วยกันสรุปและทบทวนว่ารองเท้าทำยังไง วิธีการทำรองเท้าแต่ล่ะขั้นตอนเรียกว่าอะไร
ขั้นที่ 4 สรุปว่าหนูจะนำอะไรไปใช้
จะเน้นกระบวนการทำงานเป็นทีม จะมีวิธีการให้เด็กนำเสนอคือ การปั้น การวาด การจัดป้ายนิเทศ เด็กจะมีกระบวนการในการทำงานเป็นกลุ่มจะเน้นทักษะเชิงสังคม ให้เด็กเข้ากลุ่มทำงาน จากนั้นก็ให้เด็กนำเสนอเป็นการทบทวนว่าสรุปแล้วเด็กจะได้องค์ความรู้ที่เด็กต้องการหรือไม่
ขั้นที่ 5 ไหนลองทำดูสิ
เป็นขั้นตอนสุดท้ายในการประยุกต์ใช้ เด็กจะได้ลงมือปฎิบัติ ได้สร้างชิ้นงาน ได้ประดิษฐ์ ได้คิดค้น จึงได้มีการออกแบบกิจกรรม เป็นศูนย์การเรียนรู้ คือ
ศูนย์การเรียนรู้ที่ 1 การดูแลรองเท้า
ให้เด็กรู้จักอุปกรณ์และวิธีการดูแลรองเท้า จากนั้นให้เด็กลงมือปฏิบัติเอง
ศูนย์การเรียนรู้ที่ 2 การออกแบบรองเท้า
ให้เด็กใช้ความคิดในเรื่องของจินตนาการ ว่าเด็กอยากจะทำรองเท้าแบบไหนโดยการให้เด็กวาดรูปรองเท้า
ศูนย์การเรียนรู้ที่ 3 การทำรองเท้าแตะ
ครูเตรียมอุปกรณ์ที่หลากหลาย เช่น หูรองเท้า พื้นรองเท้าที่หลากสี เพื่อให้เด็กเลือก ซึ่งเด็กจะต้องใช้การตัดสินใจในการเลือก และสิ่งที่เด็กได้เลือกนั้นเด็กจะมีเหตุผลในการเลือก
หลังจากที่เด็กได้เรียนรู้แล้ว เด็กที่เคยขี้อาย ไม่กล้าพูดสามารถกลับไปเล่าสิ่งต่างๆที่ได้ไปเรียนรู้มาอย่างภาคภูมิใจและรู้จักที่จะเลือกและตัดสินใจด้วยตนเองโดยที่ไม่ต้องมีใครมาเลือกหรือตัดสอนใจให้
จ.สุพรรณบุรี มุ่งให้เด็กๆเรียนรู้ทักษะชีวิต มากกว่าการอ่านเขียนเรียนเลข
ขั้นที่ 1 เข้ากลุ่มตั้งคำถาม
ลักษณะของการนำเข้าสู่การเรียน กระตุ้นให้เด็กอยากรู้เรื่องรองเท้า สอบถามความรู้เดิมของเด็กว่าเรื่องรองเท้าเด็กรู้อะไร ปฏิบัติอย่างไรมาแล้วมีเรื่องอะไรที่เด็กอยากรู้เพิ่มเติม
ขั้นที่ 2 พวกเราตามไปดู
พาเด็กไปดูสถานที่ผลิตรองเท้าจริงในชุมชน เมื่อเด็กสงสัยอะไรให้เด็กถามในสิ่งที่เด็กอยากรู้โดยมีผู้ผลิตรองเท้าเป็นคนตอบคำถามของเด็ก เด็กจะได้เห็นวิธีการผลิตรองเท้าหลายๆแบบและรู้จักคำศัพท์ที่แปลกใหม่ทำให้เกิดความสนุกที่จะเรียนรู้
ขั้นที่ 3 ช่วยกันทบทวนข้อความรู้
ครูและเด็กช่วยกันทบทวนข้อความรู้ ว่าเราไปไหน ไปด้วยอะไร เช่นการเดินไปแล้วเจอหมาสิ่งเหล่านี้คือทักษะชีวิต ในขณะเดียวกันครูต้องทบทวนความรู้เพิ่มเติมให้เด็ก ช่วยกันสรุปและทบทวนว่ารองเท้าทำยังไง วิธีการทำรองเท้าแต่ล่ะขั้นตอนเรียกว่าอะไร
ขั้นที่ 4 สรุปว่าหนูจะนำอะไรไปใช้
จะเน้นกระบวนการทำงานเป็นทีม จะมีวิธีการให้เด็กนำเสนอคือ การปั้น การวาด การจัดป้ายนิเทศ เด็กจะมีกระบวนการในการทำงานเป็นกลุ่มจะเน้นทักษะเชิงสังคม ให้เด็กเข้ากลุ่มทำงาน จากนั้นก็ให้เด็กนำเสนอเป็นการทบทวนว่าสรุปแล้วเด็กจะได้องค์ความรู้ที่เด็กต้องการหรือไม่
ขั้นที่ 5 ไหนลองทำดูสิ
เป็นขั้นตอนสุดท้ายในการประยุกต์ใช้ เด็กจะได้ลงมือปฎิบัติ ได้สร้างชิ้นงาน ได้ประดิษฐ์ ได้คิดค้น จึงได้มีการออกแบบกิจกรรม เป็นศูนย์การเรียนรู้ คือ
ศูนย์การเรียนรู้ที่ 1 การดูแลรองเท้า
ให้เด็กรู้จักอุปกรณ์และวิธีการดูแลรองเท้า จากนั้นให้เด็กลงมือปฏิบัติเอง
ศูนย์การเรียนรู้ที่ 2 การออกแบบรองเท้า
ให้เด็กใช้ความคิดในเรื่องของจินตนาการ ว่าเด็กอยากจะทำรองเท้าแบบไหนโดยการให้เด็กวาดรูปรองเท้า
ศูนย์การเรียนรู้ที่ 3 การทำรองเท้าแตะ
ครูเตรียมอุปกรณ์ที่หลากหลาย เช่น หูรองเท้า พื้นรองเท้าที่หลากสี เพื่อให้เด็กเลือก ซึ่งเด็กจะต้องใช้การตัดสินใจในการเลือก และสิ่งที่เด็กได้เลือกนั้นเด็กจะมีเหตุผลในการเลือก
หลังจากที่เด็กได้เรียนรู้แล้ว เด็กที่เคยขี้อาย ไม่กล้าพูดสามารถกลับไปเล่าสิ่งต่างๆที่ได้ไปเรียนรู้มาอย่างภาคภูมิใจและรู้จักที่จะเลือกและตัดสินใจด้วยตนเองโดยที่ไม่ต้องมีใครมาเลือกหรือตัดสอนใจให้
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)